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OECD教育研究革新センター編著 ; 青山貴子 [ほか] 訳
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[editorial committee, Léo Apostel ... et al.]
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Centre for Educational Research and Innovation (CERI)
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OECD教育研究革新センター編集
目次情報:
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概要:
OECD加盟34か国及びOECD非加盟G20諸国を対象に、各国の教育制度の構造や財政、成果についてのデータを収録。140の図、230の表、10万に及ぶ数値を駆使し、教育機関の成果、各国を通じた教育・学習の効果、教育に投入される財政的・人的資
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源、教育機関への入学・在学・進学、学習環境と学校組織など、教育のさまざまな側面についての重要な情報を取り上げる。<br />世界中の教育の現況に関する正確で実際的価値のある情報源として、信頼できるものである。OECD加盟国及びOECD非加盟G20諸国の計40か国を対象に、各国の教育制度の構造や財政、成果についてのデータを収録している。<br />本書は、世界中の教育の現況に関する正確で実際的価値のある情報源として、信頼できるものである。OECD加盟34か国及び多数のOECD非加盟国の教育制度について、その構造や財政、成果に関するデータを提供している。150の図、300の表、10万に及ぶ数値を駆使し、教育機関の成果、各国を通じた教育・学習の効果、教育に投入される財政的・人的資源、教育機会・在学・進学の状況、学習環境と学校組織など、教育のさまざまな側面についての重要な情報を取り上げている。<br />100の図、150の表、さらにホームページで参照可能な150の表とともに、教育機関の成果、各国を通じた教育・学習の効果、教育に投入される財政的・人的資源、教育機会と在学・進学の状況、学習環境と学校組織など、教育のさまざまな側面についての重要な情報を取り上げている。<br />OECD加盟35か国及び多数のOECD非加盟国の教育制度についての構造や財政、成果に関するデータ。125を超える図、145を超える表、さらにホームページで参照可能な多くの図表とともに、教育機関の成果、各国を通じた教育・学習の効果、教育に投入される財政的・人的資源、教育機会と在学・進学の状況、学習環境と学校組織など、教育のさまざまな側面についての重要な情報を提供している。2016年版では新たに、新インディケータA9で、高等教育の学生の修了率(高等教育プログラムに入学し、所定の年数以内に卒業した者の割合)を分析。D6では、学校長の人的構成とその職務についてデータを提供する。<br />OECD加盟35か国及び多数のOECD非加盟国の教育制度についての構造や財政、成果に関するデータ。本書に掲載する100を超える図、80を超える表、さらにホームページで参照可能な多くの図表とともに、教育機関の成果、各国を通じた教育・学習の効果、教育に投入される財政的・人的資源、教育機会と在学・進学の状況、学習環境と学校組織など、教育のさまざまな側面についての重要な情報を提供している。<br />『図表でみる教育OECDインディケータ』は、世界中の教育の現況に関する情報源として信頼できるものであり、OECD加盟36か国及び多数のOECD非加盟国の教育制度について、その構造や財政、成果に関するデータを提供している。『図表でみる教育OECDインディケータ(2018年版)』は、本書に掲載する100を超える図表、さらにホームページで参照可能な多くの図表とともに、教育機関の成果、各国を通じた教育・学習の効果、教育機会と在学・進学の状況、教育に投入される財政的資源、教員、学習環境と学校組織など、教育のさまざまな側面についての重要な情報を提供している。<br />『図表でみる教育OECDインディケータ』は、世界中の教育の現況に関する情報源として信頼できるものであり、OECD加盟国及び多数のOECD非加盟国の教育制度について、その構造や財政、成果に関するデータを提供している。本書に掲載する100を超える図表、さらにホームページで参照可能な多くの図表とともに、教育機関の成果、各国を通じた教育・学習の効果、教育機会と在学・進学の状況、教育に投入される財政的資源、教員、学習環境と学校組織など、教育のさまざまな側面についての重要な情報を提供している。2019年版では、高等教育修了率、博士課程の卒業者とその労働市場での成果、高等教育の入学制度に関する新しいインディケータで高等教育に焦点を当てているほか、「持続可能な開発目標(Sustainable Development Goals,SDGs)」の目標4についての章を特設している。
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Centre for Educational Research and Innovation (CERI)
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OECD教育研究革新センター編著 ; 篠原康正, 篠原真子, 袰岩晶訳
目次情報:
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概要:
科学者や起業家と並んで、芸術家もまた我々の社会におけるイノベーションにとってお手本である。当然のことながら、芸術教育(arts education)は、批判的で創造的な思考、動機付け、自信、そして効果的にコミュニケーションをとったり協力した
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りする能力など、イノベーションにとってだけでなく、数学や科学、読み書きといった芸術以外の教科においても、必要不可欠と見なされているスキルを身に付ける1つの手段であると広く言われている。芸術教育は本当に、我々が「イノベーションのためのスキル」と定義付けている3つのスキル、すなわち技術的スキル、思考・創造のスキル、そして社会的・行動的スキルといった性格に関わるものに対して、積極的なインパクトを与えるのだろうか。本書は、こうした成果に対する芸術教育のインパクトに関する、様々な実験に基づく経験的知識を検討したものである。
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OECD教育研究革新センター編著 ; 小山麻紀, 徳永優子訳
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