| はじめに 5 |
| 序章 |
| 「貯金」と「満期」 13 |
| 「今ある貯金」の活用法－「点」から「面」へ 14 |
| 「日本語生活診断テスト」 15 |
| 「日本語生活診断テスト」から見えてくること 18 |
| 「言いたいこと」が自分でどの程度明確なのか 22 |
| 第1部 英語で言いたいことが言えないのはなぜか 25 |
| 第1章 「自分の言いたいこと」とは何なのか 26 |
| 日常生活レベルと仕事レベル 26 |
| 4種類の表現 27 |
| (1)特定の場面に特有の表現 28 |
| (2)特定の場面にしばられない表現 29 |
| (3)職場(学校)での一般的表現 30 |
| (4)専門性の高い表現 30 |
| 第2章 表現の「定型度」と「自由度」 32 |
| 「定型度」と「自由度」という見方 32 |
| 「定型度」と「自由度」の違いと学習法の違い 35 |
| 「規定」部門と「自由」部門 37 |
| 第3章 英語で自己表現する際に感じる「もどかしさ」とは何か 39 |
| 高校生を対象とした調査 39 |
| 「量的もどかしさ」と「質的もどかしさ」 42 |
| 第4章 英語で自己表現する際に意識すべき2つの視点 44 |
| 英語は日本語に比べて「語順に厳格な言語」であるということ 44 |
| 伝えたいことを一度に全部言おうとしないこと 51 |
| 第2部 英語と日本語の間にある壁を意識する 55 |
| 第5章 「自分の言いたいこと」再考 56 |
| 「自分の言いたいこと」は意外に複雑である 56 |
| 主語や目的語の省略・脱落－主語も目的語も見えにくい日本語 59 |
| (1)状況依存型 61 |
| (2)責任回避型 63 |
| (3)主題と主語の混同型 64 |
| 「事実」と「心情」の混在 66 |
| 決まり文句の「反復練習型」学習の功罪 72 |
| 越えるべき5つの壁 73 |
| 第3部 こうすれば壁を越えられる 77 |
| 第6章 2種類の日本語を意識する 78 |
| 「補助輪」としての日本語 78 |
| 日本語の「毒素」を中和する 79 |
| 2種類の日本語:J1とJ2 80 |
| 第7章 2種類の英語を意識する 85 |
| 2種類の英語:E1とE2 85 |
| まずはE2レベルを目指す 88 |
| 第8章 5つの処方箋 90 |
| 第1の壁を越える:「語順の転換」の処方箋(英語の語順を明確に意識する) 90 |
| 語順に対する寛容度の違い 90 |
| 「2つのパターン」を意識する 93 |
| 第2の壁を越える:「事実と心情の区別」の処方箋(「事実」と「心情」を区別して考える) 101 |
| 「事実」と「心情」の間にあるものをどう捉えるか 103 |
| 日本人が不慣れな“Because”の世界 108 |
| 第3の壁を越える:「補足」の処方箋(省略されている部分を適切に補う) 113 |
| (1)主語や目的語の省略 114 |
| (2)文化的脈絡による省略 116 |
| 第4の壁を越える:「削除」の処方箋(伝えたいことの「核心部分」を見極める) 121 |
| 第5の壁を越える:「言い換え」の処方箋(日本語独特の表現や文物を表現する) 126 |
| (1)日本語の慣用表現や比喩 127 |
| (2)日本文化独特のもの 129 |
| 卒業試験問題 134 |
| 第9章 語彙力向上のための視点 141 |
| 調理法(J1からJ2へ)と食材(語彙力) 141 |
| 2つの語彙力:発表語彙(話す・書く)と理解語彙(開く・読む)を区別する 142 |
| 2つの生活空間:一次空間(直接体験)と二次空間(間接体験) 144 |
| 一次空間での語彙:発表語彙と理解語彙を一致させる 146 |
| (1)自分のこと(行動表現と心情表現) 146 |
| (2)身の回りのこと(描写表現) 147 |
| (3)対人関係(会話運用表現) 148 |
| (4)仕事(学業)上のこと(専門的表現) 148 |
| 二次空間での語彙:理解語彙が優位となる 150 |
| 2つの生活空間を意識した語彙力を増強する 151 |
| 第4部 日本語生活を見直す 155 |
| 第10章 コミュニケーションを図ろうとする姿勢 156 |
| 「仲間内」対「部外者」 156 |
| 「わかりやすく話す人」対「難しく話す人」 158 |
| 「プレゼンテーション能力」と「説明責任」がもてはやされる背景 159 |
| 日本語を的確に使う姿勢が英語での自己表現にもつながる 160 |
| おわりに 166 |
| 参考文献 168 |
| さくいん 170 |
